为什么研究宗教

由马克·华莱士

为什么它是重要的学习世界上宗教的学院和大学课程吗?

宗教研究智力令人兴奋,因为它提供了访问其他的神秘。

宗教是调查的主要学科之一,生与死的边界问题,爱与恨,描述人类的生活条件。所有的人都渴望超越一个模式或另一个。宗教研究为理解的机会,提供深度和细微差别,许多信仰和仪式的人转移到欣赏的另类世界宗教现实。

宗教研究学术丰富,因为它是一个跨学科的方式产生深刻的跨文化素养的调查。

认真研究世界上的宗教教诲学生独特的文化敏感性。因为它横跨客观证据之间的边界和主观经验,宗教研究方法论上不同,全球意识和学术海侵。宗教研究严格,开玩笑地对一个多元文化的开放,国际的常规和日常的边界。

宗教研究个人有意义,因为它提出了问题的目的和价值以及发展中重要的生活技能。

宗教研究使至关重要的发展能力,批判性思维、沟通能力、人际交往意识和跨文化素养——在全球成功的社会所必需的。人文教育的目的——健康,全人教育——是获得智慧,而不是知识的积累。实际上,宗教研究可以让学生更好的实践自我的任务,建立自尊,使可能的收购能力至关重要的一个人的福祉日益多元化的世界文化

宗教应该扮演什么样的角色在课程吗?

了解世界文化的宗教方面最重要的是全面的和多元文化教育课程。但应该注意的是,教学对宗教在比较教育基础是不一样的教的宗教。

来教关于宗教是研究世界宗教的方式比较,事实,和公正,避免任何暗示的教师或学生试图说服其他教师或学生订阅这个或那个宗教或非宗教或反宗教信仰体系。

来教的宗教,另一方面,是一个修辞运动试图说服学生相信(或不)在一个特定的宗教或思想体系。教关于宗教是严格的和最重要的是一个教育的努力,旨在给学生准备进入丰富的和令人兴奋的世界不同的哲学、神话、道德体系、和仪式实践,使得世界文化的深刻理解这种刺激知识感兴趣的话题。教学对宗教和教的宗教因此,是两个不同的,在他们的基本方面,反对努力。

如果文科教育的目的是使学生以智慧为个人幸福和成功在一个日益复杂的世界中,宗教研究在这一过程中扮演的角色是什么?

我们早些时候说,自由学习的目标,包括特别是宗教研究,应该是智慧,而不是知识本身。它对世界的不仅仅是知识,但智慧在世界关于正确的关系,推动许多代理商改变自己的时间——从圣雄甘地和马丁·路德·金雷切尔·卡森,纳尔逊·曼德拉和波诺——挑战主流文化在他们努力使世界更加公正和关怀的地方供大家欣赏。我们经常知道很多关于这些和其他重要的人——也就是说,我们知道一些紧靠他们的政治、道德视野,和对社会的影响,但我们通常知道小如果任何关于动画的精神来源(动画)他们的承诺更大的好。

进步教育工作者一般都放弃了所谓的智商测量教育成功的黄金标准。当前的共识是,年轻人需要开发各种不同类型的智力真正成功的社会日益多元文化的世界。他们需要情商,科学情报、多语种语言智力、艺术智慧,道德智慧,等等。灵性智能需要被添加到该列表。没有这种类型的情报的年轻人还没有完全配备所需的资源的全面参与世界迫切需要和富有同情心的领导人。

——2006年10月1日

马克•华莱士斯沃斯莫尔学院的宗教教授和作家的最佳线上娱乐发现上帝在唱歌河:基督教精神,自然(福尔特斯人出版社,2005年)。