讨论会日程

2022年春季

星系被灰尘扫过

杰西·里维拉，斯沃斯莫尔学院天文学客座助理教授最佳线上娱乐
4月8日，星期五，中午12:30

尘埃恒星形成星系(dsfg)对宇宙的宇宙恒星形成历史有重大贡献，很可能是附近椭圆星系的前身;然而，对它们进行详细研究具有挑战性，部分原因是它们的尘埃性质使它们难以在光学波长上进行局域化。从远红外到毫米波长的大面积调查已被证明可以有效地识别异常明亮(即引力透镜)的dsfg，因此更容易研究。我将介绍从阿塔卡马宇宙学望远镜(ACT)对470度2赤道场的测量中选择的DSFGs的过去和初步结果，重点介绍两个系统，这些系统具有来自北方扩展毫米阵列(NOEMA)和哈勃空间望远镜(HST)成像的CO(3-2)发射的空间分辨率映射。使用基于像素的算法进行透镜建模，该算法可应用于多个独立的速度通道，生成源平面重构，支持这些极端恒星形成系统的形态、物理条件和运动学的表征。我还将专门花时间讨论和反思我的职业轨迹和我在整个职业生涯中所做的许多决定，这些决定导致了我现在的位置。

物理学不仅仅是解决问题:通过实践专业精神建立包容性和归属感

马蒂·贝勒，卡尔顿学院物理与天文系副教授兼系主任
2022年3月24日，星期四，下午4:30

当我要求潜在的物理专业学生反思如何成为一名物理学家时，他们的回答基本上是让自己脱离了他们似乎在努力追求的身份。他们对成为一名物理学家所需要具备的条件的狭隘定义，可能会导致学生，尤其是那些身份在STEM领域代表性不足的学生，觉得自己似乎不属于这个领域。为了帮助拓宽学生对物理学家是谁的定义，让他们能在这个领域看到自己现在的样子，我一直在为我的课程开发我称之为“实践专业主义框架”的东西。这个框架不仅帮助我帮助学生更好地理解课程内容、结构和技能，还帮助以一种自然而令人信服的方式激励他们，成为一名物理学家比解决问题的能力更广泛，不需要他们获得诺贝尔奖。在这次演讲中，我不仅会介绍这个框架，它的实施及其对学生的影响，我还会描述我认为它可以如何从物理学扩展到其他STEM学科。

随机漫步进入光信号处理和集成光流体器件

马蒂·贝勒，卡尔顿学院物理与天文系副教授兼系主任
2022年3月25日，星期五，下午12:45

光不仅能帮助我们了解物理世界，还能帮助我们解决其他方法难以解决的问题。在我看来，我是通过一条蜿蜒曲折的道路掉进了光学的世界。当我分享我从童年梦想成为一名古生物学家到现在使用光聚合物集成光流体器件的工作的过程时，我会定期停下来描述我在凯尼恩学院、NASA戈达德太空飞行中心和科罗拉多大学博尔德分校一路上所做的各种各样的光学工作。在这次演讲中，我邀请听众思考权力和特权在帮助我取得今天的成就方面所起的作用。

物理教育中意义制造仪器的新管理

Stephen Hackler，斯沃斯莫尔学院客座助理教授最佳线上娱乐
2022年2月4日，星期五，下午12:45

注:由于当前受新冠肺炎疫情限制，本次讲座将不对参观者开放。午餐时间为12:20，地点为Cunniff报告厅大厅。

在一个学期的课程中，有许多用来检查学生表现的调查工具，其中大多数是评估内容知识。数学认知游戏调查(Math Epistemic Games Survey)是一种诊断工具，用于收集学生在物理入门课程中理解意义的信息，以其长度和严谨性而闻名。先前的研究表明，通过缩短工具，学生的努力(以及结果的保真度)可能会得到提高。通过对MEGS数据的探索性因素分析，我们确定了10个关键因素，并将每个因素划分为两个长度为半、相互排斥的测试。然后，我们对宾夕法尼亚大学一组约600名物理入门本科学生进行了这些半测试，作为前测试和后测试，并比较了学生的表现。我们的结果显示，学生在每项测试中的表现分布极其相似，平均表现略高于之前的研究发现的水平。因此，我们的结论是，我们提出的分割管理产生了一个可靠的工具，它保留了MEGS的原始有效性，并可能改进完整MEGS的一些已发现的缺点。