斯沃斯莫尔学院心理学主要亚历山大·诺伊斯的15个研究在过去的两个暑假阐明儿童如何思考社会分类和区别。最佳线上娱乐他的发现,它建立在先前的研究对儿童归纳推理能力,他将远离校园在寒假2015年布达佩斯的中欧大学认知发展会议在匈牙利,他已经被邀请做演讲是什么很快成为他的毕业论文。

诺伊斯,从阿特金森,新罕布什尔州,submitted his research to the conference at the recommendation of his faculty advisor, Assistant Professor of Psychology斯特拉·克里斯蒂,他现在的能力支持的部门。会议是唯一的年度事件的类型在欧洲关注认知发展。

诺伊斯的研究主要集中在儿童归纳推理技能——他们选择性地使用证据来支持结论的能力。流行的儿童认知发展的研究评估儿童时使用归纳推理的能力对动物进行概括;研究结果普遍认为儿童不具备这种技能,因为他们不选择一个不同的动物来测试假设抽样。

然而,当被问及事件概括一个最喜欢的玩具,孩子们在诺伊斯的研究倾向于寻找不同组的同事的意见。这证明了一个脱离群体偏好或倾向于价值的意见分享相似的特性或特征。

“我想这个研究显示一种孩子们能够克服他们的内群体偏好和寻求意见的人看起来不像他们,”诺伊斯说。尽管一些研究侧重于儿童的负面社会类别的识别,“在这里,孩子们可以用它来我认为积极的结束——重视他人的意见,”他补充道。

在诺伊斯的研究中,共包括收集的数据来自60多个主题,孩子们选择的图片组的儿童方面的不同种族和性别的时候要求确定喜欢一个玩具所有的孩子。结果持有对理解儿童如何获得科学推理能力和他们来的价值和如何理解不同的群体身份标记。

“我认为任何研究看着孩子如何看待社会类别,尤其是性别和种族,对理解产生明显影响性别歧视和种族主义的发展,“诺伊斯说,“但也理解孩子与同龄人在学校,孩子如何看待性别和种族差异,以及他们如何思考差异一般和差他们看到其他人。”

在1月的会议上,诺伊斯将他的研究与来自伦敦大学和哈佛和耶鲁大学,除了通过内置滑冰社交体验这座城市。他希望继续研究研究生院儿童社会认知发展。