什么是主动学习?
主动学习策略将学生的活动引入讲座，并通过协作学习、合作学习和基于问题的学习来促进学生的参与。主动学习最常用的定义之一是“涉及学生做事情和思考他们正在做的事情的教学活动”(邦威尔和艾森，1991，第2页)。
什么是主动学习课堂?
ALC是一个以学生为中心的房间，具有增强的技术，支持主动学习背后的教学方法。通常这些房间允许合并讲座，小组工作和实践活动。我们正在尝试创建一种基础设施，以更好地支持课堂上的小组活动，移动家具，更多的黑板空间，移动板，无线投影，在某些情况下，还有多个显示器或投影仪。在ITS，我们认为通过研究和提供更多此类空间的推广来更好地支持我们的教师是很重要的。
为什么主动学习很重要?
近30年前的一些重要研究表明，主动学习策略可以鼓励学生参与，提高短期和长期的信息回忆。尽管影响学生学习成果的因素还有很多，但一些著名的主动学习对学生成功的影响包括:
- 增加课堂出勤率(通常为> 90%)
- 教师采用积极主动、以学生为中心的教学方法，提高学生的表现
- 与讲座/实验课相比，增加了对概念的理解
- 大大降低了失败率，尤其是女性和少数族裔
- 提供了加强师生关系的机会
- 提供了加强学生之间关系的机会，这有利于协作项目的结果。学生们发现，这对团队合作和协作项目是有效的
- 鼓励讨论，帮助学生感到积极和参与
- 学生和老师都给予积极的评价
主动学习背后的研究
如果你有兴趣阅读更多关于这些发现背后的研究，请看看下面的一些链接。
主动学习可以提高学生在科学、工程和数学方面的表现。弗里曼等人。《美国国家科学院学报》上。[PDF]
主动学习课堂中的教与学，FaCit中密歇根大学研究，2014[PDF]
主动学习有效吗?研究综述。m .王子。[PDF]
使用主动学习的教学策略来创造激情和促进学习。吉姆Eison。[PDF]
邦威尔，C. C. &艾森，J. A.(1991)。主动学习:在课堂上创造激情(ash - eric高等教育代表No. 1)。[PDF]
高等教育ALC试点项目
扩大项目:NCSU本科生以学生为中心的积极学习环境[PDF]
开始主动学习
使用主动学习技术并不意味着你需要更先进的技术或移动家具。你可以从一些低门槛的策略开始。试着从小事开始，使用“书端”方法:
- 从一个活动开始
- 做一个小型讲座
- 以一个活动结束
示例活动方法让你开始
思考配对分享：学生独立思考提出的问题，形成自己的想法。然后他们两人一组讨论自己的想法。之后，两人在更大的群体中分享他们的想法，比如整个班级。
拼图:把学生分成小组。小组的每个成员都被分配了一项任务或研究项目的一部分。每个成员都必须研究与他们的项目部分相关的材料，并准备好与同学讨论。
共享头脑风暴:把班级分成几个小组。让学生在教室里走动，回答写在白板或活动挂图上的问题。每张纸上都有不同的问题。队员们记下给定问题的答案。让每个小组轮换到另一张包含不同问题的纸上。在活动结束时，每个小组回到他们最初的问题表，回顾给定的回答，生成一个想法的摘要，并与整个小组分享他们的结论。
怎样才能了解更多?
如果您有兴趣融入更多的主动学习技术和/或在主动学习课堂中教学，请与我们联系您可能有任何问题或兴趣。如需更多信息，请发送电子邮件至acadtech@最佳线上娱乐swarthmore.edu．
参考文献
邦威尔，C. C. &艾森，J. A.(1991)。主动学习:在课堂上创造激情(ash - eric高等教育代表No. 1)。[PDF]