学术项目
要求小
- 介绍全球研究(GLBL 015。)
- 至少四个核心和配对课程学分:
- 这四个学分应该至少来自两个不同的部门。
- 不止一个课程在同一部门/项目不允许计入四信贷需求。
- 这四个学分必须来自两个核心课程。
- 最多一个学分可以在布林莫尔校外,Haverford,或在一个批准的留学计划,申请和批准的协调员。
- 外语学习
015年全球研究——GLBL概论:
所有未成年人都必须成功地完成一个学分全球研究概论(GLBL 015)提供每年秋天,最好是大学二年级。它由两个教员team-taught来自不同的部门。五是允许的。老年人可能招收老师的批准。
至少四个核心和配对课程学分:
核心课程,至少两个
核心课程是全球研究项目的骨干,因为他们有一个高水平的全球事件内容分析的核心,系统或流程。相互依赖的核心课程可能会专注于流程(如迁移或艺术)的经济,一个事件或一个过程的影响世界多个地区(如城市化在不同的地方或资本主义)的影响,比较分析的一个想法或现象在世界的不同部分(如佛教是如何理解和实践在世界不同的地方)。这些课程提供显式工具、概念和分析中常用的,或连接紧密,全球研究的主题和目录项中指出指出“资格GLBL——核心。”
成对的课程
学生也可以实现对课程比较,跨区域重点。精心制作的,如果学生选择课程有资格获得GLBL配对,他们必须把至少两个配对课程为了获得信贷为每个小课程。课程中列出这一类主要是课程研究世界的一部分或一个问题,区、主题或主题通过世界的一部分。这些课程可能出现全球概念,系统或现象,但受限于关注特定的世界的一部分。这些课程中提到的目录条目的笔记作为“资格GLBL——配对。”An additional core course can count as a paired course with another GLBL-paired course.
外语学习
学习一门外语进行跨文化交际的一个重要工具,因为它体现了一种不同的方式去了解别人的文化,同时反思自己的。选择的语言应该是全球研究未成年学生的积分。语言学习的要求包括两个选择:
- 新的语言:学生选择一门新语言需要完成前三个学期的一门新语言在斯沃斯莫尔(瑞科或宾夕法尼亚大学语言不是住在斯沃斯莫尔)或达到相当于中级留学语言选择批准的项目协调员。最佳线上娱乐
- 继续语言:学生选择继续语言开始在其他地方,斯沃斯莫尔教授将遵守以下指南:最佳线上娱乐
- 学生放在1日- 3日semester-level必须通过语言的第三学期完成。
- 学生放在第四semester-level必须完成这一水平。
- 学生放在上面第四semester-level必须完成一个高级课程的语言。
- 学生希望宣布英语作为外语必须满足项目协调员。
从本质上说,一些学生可能继续他们在高中学习的语言,而另一些人可能更喜欢开始一门新的语言。我们强烈建议学生看到语言选择积分选择选修课。语言不是住在斯沃斯莫尔,全球研究将鼓励学生探索两个选择:最佳线上娱乐(1)当地语言研究瑞在宾夕法尼亚大学或(2)出国留学机会,提供密集的语言课程自己或作为一个留学项目的一部分。在这种情况下,学生想学习语言,全球研究学生工作与项目协调员咨询开发语言学习计划。
NB。的一些课程,将满足全球的研究核心和配对课程要求语言课程,所以他们会满足课程要求以及语言的需求。
二年级的途径
大二通路中的相当于二年级学生计划,学生们将概述GLBL选择课程和语言研究的理论基础,包括他们认为这些课程将帮助他们如何追求自己感兴趣的领域或允许从不同的视角探索一个主题。
至少“B”未成年人平均需要GLBL内小的大三。
请研究学术项目和全球研究资格课程列表。一旦我们收到表单,协调人将联系。
荣誉辅修GLBL
一个荣誉小准备将包括两个相关课程的结合使用GLBL 015和任何GLBL-core课程在斯沃斯莫尔。最佳线上娱乐重点将放在如何连接这两个课程,结合一个维度GLBL 015 GLBL-core课程教学大纲。学生将检查维度,即使一般的大纲可能会问到的问题。获得荣誉,学生必须保持平均B GLBL课程或更好。学生希望追求一个荣誉辅修GLBL应该咨询协调员。
高级反射运动
老年人会重新调整大二通路作为他们起草一份声明反思全球研究小。声明将在短,公共地址所有感兴趣的教师、员工和学生GLBL春天收集。运动应该是一个自我评估学生的课程选择和他们所学到的东西,连接还需要什么,他们对未来计划增长技能和“知识建立”的。
