第一道菜建议
标准(最常见的)第一课程和心理学进一步课程的先决条件。
001年心理学心理学导论。本课程介绍在实验、社会和临床背景下研究的人类和动物行为的基本过程。分析集中在学习、动机、神经、认知和社会过程在多大程度上决定了典型和非典型行为。本课程面向所有学生，是满足进一步从事心理学工作的前提条件的最常见方法。
第一年的研讨会可以(代替PSYC 001)作为进一步的心理学课程工作的先决条件。注意，第一年的研讨会不是每年都有。
005年心理学第一年研讨会:先天与后天是错误的问题吗?本课程关注认知发展的主题，并考虑到每个主题都是关于先天与后天的辩论。本课程将寻求超越传统的解决方案，即接受每一个发育过程都是先天和后天共同作用的。相反，我们会更深入地思考，什么时候这个问题是一个有用的框架，什么时候不是。PSYC 005是为一年级的学生准备的，是在本系进一步工作的备用先决条件。
007年心理学一年级研讨会:早期社会认知。本课程探讨了形成婴儿和儿童对社会世界理解的潜在认知过程。PSYC 007是为一年级的学生准备的，是在系里进一步工作的备用先决条件。
其他与心理学相关的课程，可以作为一些中级和高级心理学课程的先决条件。
齿轮001认知科学导论。本课程向学生介绍对以下问题的科学研究:思考或有意识是什么意思?电脑能有思想吗?有概念是什么意思?语言是什么?需要什么样的解释来解释认知?当被心理学教授教的时候，齿轮001计入心理学学分，并作为认知心理学相关课程的备用先决条件:心理学032/132感悟:实验室课程与研讨033年心理学认知心理学,034年心理学心理学的语言,133年心理学隐喻与思维研讨会134年心理学在心理语言学研讨会。该课程不能满足系内大多数课程的PSYC 001先决条件要求，也不能满足进入心理学专业或辅修的要求。
其他向一年级学生开放的课程，但不被视为系内进一步课程的先决条件。请注意，这些课程不是每年都开设的。
004年心理学第一年研讨会:学校心理学。本课程通过考虑心理学理论和概念与学校和学生学习的相关性来介绍它们。本课程借鉴认知、发展和多元文化心理学，帮助学生理解和欣赏学习和学习者的多样性。PSYC 004适用于一年级学生。PSYC 004不作为在系里进一步工作的备选先决条件，但可以计入心理学专业或辅修课程。
018年心理学幸福。本课程考察了有助于社会和情感健康的个人、人际和社会因素，以及旨在促进健康的干预措施。虽然这门课程的重点是在不同的背景和人生阶段的心理健康，但在大学期间将着重强调健康。PSYC 018适用于所有学生。PSYC 018不作为在系里进一步工作的备选先决条件，但可以计入心理学专业或辅修课程。