第一期课程推荐
标准(最常见)第一课程和心理学进一步课程的先决条件。
001年心理学心理学导论。本课程介绍了在实验、社会和临床背景下研究的人类和动物行为的基本过程。分析集中在学习、动机、神经、认知和社会过程在多大程度上决定了典型和非典型行为。本课程面向所有学生，是满足心理学进一步工作的先决条件的最常见方式。
第一年的研讨会可以(代替PSYC 001)作为心理学进一步课程学习的先决条件。请注意，第一年的研讨会不是每年都有。
005年心理学第一年研讨会:先天与后天是错误的问题吗?本课程侧重于认知发展的主题，并考虑每个主题都涉及先天与后天的辩论。本课程将寻求超越传统的解决方案，即接受每一个发展过程都是关于自然和后天协调工作。相反，我们将更深入地思考什么时候这个问题是一个有用的框架，什么时候不是。PSYC 005适用于一年级学生，并作为在该部门进一步工作的备用先决条件。
007年心理学一年级研讨会:早期社会认知。本课程探讨塑造婴儿和儿童对社会世界理解的潜在认知过程。PSYC 007是为一年级学生准备的，是在该部门进一步工作的备用先决条件。
其他与心理学相关的课程，可以作为一些中级和高级心理学课程的先决条件。
齿轮001认知科学导论。本课程向学生介绍以下问题的科学调查:思考或拥有意识意味着什么?电脑能有思想吗?有一个概念是什么意思?语言是什么?要解释认知，需要什么样的解释?当被心理学教师教授时，齿轮001计入心理学学分，并作为认知心理学相关课程的备用先决条件:心理学032/132感知:实验课程及研讨会，033年心理学认知心理学,034年心理学语言心理学，133年心理学隐喻与心灵研讨会，以及134年心理学心理语言学研讨会。该课程不能满足系内大多数课程或进入心理学专业或辅修课程的PSYC 001先决条件要求。
其他向一年级学生开放的课程，不作为本系进一步课程学习的先决条件。请注意，这些课程不是每年都提供的。
004年心理学一年级研讨会:学校心理学。本课程介绍心理学理论和概念，并考虑到它们与学校和学生学习的相关性。本课程借鉴认知、发展和多元文化心理学，帮助学生理解和欣赏学习和学习者的多样性。PSYC 004适用于一年级学生。PSYC 004不作为在该部门进一步工作的备选先决条件，但可以计入心理学专业或辅修。
018年心理学幸福。本课程探讨了个人、人际和社会因素对社会和情感健康的影响，以及旨在促进健康的干预措施。虽然这门课程的重点是在各种背景和人生阶段的心理健康，但在大学期间，重点将放在健康上。PSYC 018适用于所有学生。PSYC 018不作为在该部门进一步工作的备选先决条件，但可以计入心理学专业或辅修。