教育支持和行政区域的评估

没有直接的地区一个学术项目的一部分(课外学习和学生的支持区域,以及其他行政办公室)将目标的非学生教学的功能和活动。(学术部门和项目目标不直接关系到学生的学习。)我们的成功在实现这些目标的有效性至关重要大学,所以他们应该评估。全面负责确保评估发生在这些领域在于总统的工作人员负责部门单位所在。下面是我们的模板报告评估工作支持和行政区域。在学术领域,这些领域的评估必须首先仔细发音的目的和目标。(区域工作直接与学生可能有学生的学习目标,由学院的通知机构为学生的学习水平的目标。)一般来说,我们在夏天报告周期开始和结束在明年夏天,这样的工作可以及时通知完成预算的讨论。行政领导人和课外学习单位应提交他们的报告(参见下面的模板)通过上传他们的指定谷歌文件夹即报告、上司和AVP制度有效性和评估也可以访问。

模板

在每个评估周期的开始,团队在一个功能区域(部、办公室、委员会、工作组等)评论它的目的和目标,确保它们符合大学的使命和目标,和适当的部门目标,委员会指控,等。评估周期应该澄清的范围,将团队关注的目标,要收集证据。(这是根据前一个周期。)在周期的结束,团队审核证据,决定如何实现其目标,并确定任何更改需要为下一个循环。这项工作应该由应对每个记录和总结下列问题。(更详细的记录应保持内部)。

• 今年你有什么目标或者目标评估吗?
• 你是怎么做到的?
• 你发现了什么?
• 你们又会作出怎样的更改操作的结果这工作和资源的影响?
• 在未来你有什么计划为评估周期?

每个单元需要附上附件当前完整的任务,目标和目标。点击在这里报告的模板。

支持

AVP制度有效性和评估提供咨询和咨询支持行政部门在设计他们的评估过程和项目进行评估。在某些情况下,机构研究办公室可以协助收集证据。

机构层面

请参阅示例的一些机构层面工作区域以外的个人学术部门和项目”制度措施和活动。"

特别注意

评估的目的和目标的功能区域大学不应混淆员工绩效评估。这些过程的重点和目的方面有显著的差异。