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明确学习目标

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明确学生的学习目标

明确学生学习的目标和目标对于明确我们试图实现的目标和制定我们为实现这些目标而开展的活动是很有价值的。参与了这种表达过程的院系通常都发现它很有帮助，也很有回报，因为它允许他们讨论、辩论，并就他们最关心的事情——他们想让学生得到什么——做出决定。明确目标也是评估中必要的第一步。

人们遇到的这个概念的术语可能是不一致的和令人困惑的。在斯沃最佳线上娱乐斯莫尔学院，教师被要求确定学生在完成一门课程、项目或其他教育活动时应该知道或能够做什么。“目标”是更广泛的概念，而“目标”或“结果”则是更具体的结果或细节。该部门可以使用任何它觉得最舒服的术语。但是为了让学习目标和目的是最有益的，它们应该是明确和具体的。

以下信息摘自Suskie, L.(2009)。评估学生学习:一个常识指南(第二版)。霍博肯:约翰·威利父子公司在2011年秋季的部门会议上与系主任分享，在2012年的部门会议上与教师分享。

学习目标应该基于什么是重要的。它们可能包括:

  • 知识和概念理解
  • 思考和其他技能
    • 应用知识
    • 分析
    • 评估、解决问题和决策
    • 综合和创造力
    • 批判性思维
    • 信息素养
    • 其他的(例如:表现、人际关系、……)
  • 态度、价值观、性格和思想习惯
    • 元认知——学习自己的学习(风格，策略)
    • 生产能力，思维习惯(组织，独立性，好奇心)

良好的学习目标:

  • 关注结果(学生能做什么)，而不是方法(教授什么)。
  • 澄清模糊术语
  • 不要太宽泛也不要太具体尽可能使用具体的行为词

你对学生的学习目标写得越清楚，它们为课程规划和课程设计提供的框架就越好，当你专注于评估它们时就会越直接。

此外，陈述的重点不应放在所呈现的主题上，而应放在你期望学生获得和能够做到的事情上——也就是说，不应放在教学上，而应放在学习上。

例如，一个部门可能会就科学写作的正确风格和形式提供指导。明确而具体的目标可以是:

学生将能够按照专业科学写作的标准撰写实验报告。

(这是斯沃斯莫尔生物学专业的一个目标)最佳线上娱乐

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明确学习目标的一般资源

通识教育评估

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学生学习的机构目标的例子

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明确学习目标的学科特定资源

学生从基于学科的社团中学习的目标

  • 经典:学生学习目标．

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    课程学习目标和教学大纲

    单个课程的目标应该有助于整个系、专业和/或非专业的总体目标。(对于非专业学生来说，他们的目标实际上可能主要是基于个别课程。)教师们应该在课程层面上思考并明确目标。这些目标和目的应该像学习目标专业或项目。他们应该用清晰的语言明确学生在成功完成课程后将知道或能够做什么。目标陈述的重点不应该是课程将涵盖哪些概念，而是学生将学到什么。

    关于课程目标的详细程度，包括在课程大纲中，是由院系决定的。即使是一些一般性的陈述也可以帮助学生明确他们可以从这门课程中获得什么，以及它如何适合他们的课程。有些教员只提供一般的陈述，然后以其他方式提供更多的细节(讨论、网站、LMS或其他补充材料)。其他人可能希望包括完整的课程目标。

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    教学大纲上的学习目标的例子

    下面列出了斯沃斯莫尔学院教职员工提出的一系列方法的几个例子。最佳线上娱乐单击规程以跳到它。由斯沃斯莫尔学院教师共享的教学大纲是最佳线上娱乐可用的在这里(仅限内部社区使用)。

    英文089B/环境研究044:重要的材料(凯蒂·普莱斯)

    课程目标:

    学生在课程结束后将能够:

    • 在文学研究和环境研究的背景下定义环境文学，并阐明它如何以及为什么对每个领域做出独特的贡献。
    • 定义“超对象”，并能够将该术语应用于环境文献的阅读。
    • 采用环境文献特有的复杂的阅读和分析策略，包括如何批判性地阅读相关的二手文章，并将其应用到主要阅读中。
    • 培养必要的解释技能，以推进关于环境文学作品的微妙论点。
    • 从跨学科的角度分析文学作品。

    在写作方面，学生在课程结束后将能够:

    • 从一组观察到一个主题句。
    • 区分主题和论点陈述，以及弱论点和强论点。
    • 撰写一篇重要的、具有挑衅性的、范围明确的论文;可开发的:能够开发组成部分的;有说服力的:用持续的论据来支持的;而且足够复杂，可以考虑其他的解读和反对意见。
    • 为论点提供一个有说服力的论据，因为它遵循逻辑发展;有与论文相关的组件和彼此;使用修辞策略(如反驳、举例和题外话);并适当地借鉴理论、文化历史背景和学科知识。
    • 将引用的证据和对这些证据的分析整合到结构化的论点中，以彻底、详细的方式，并使持怀疑态度的读者信服，因为作者使用了适当的引用;对文本证据进行分析和解释;并证明了它与论点的相关性。
    • 通过反思和概述主题陈述和整体论点的含义，以显示主题陈述的重要性的方式结束一个论点。
    • 在语法、标点符号、句法、词汇、段落结构和组织方面表现出提高的能力，使他们的写作生动、清晰和多样化。

    ENG089B/ENVS 044重要材料[pdf]

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    音乐:005世界音乐文化(雷欧阳布莱恩特)

    课程目标
    完成课程后，学生将能够:

    •识别和描述基本的音乐特征和声音元素
    •识别和描述来自世界不同地区的多种音乐文化
    •识别并讨论音乐和文化之间的关系

    此外，通过完成本课程，学生将提高批判性思维，写作和技能
    沟通。

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    哲学12:逻辑学(艾伦·贝克)

    本课程的主要目标是培养学生熟悉和理解句子逻辑和定量逻辑的基础知识。这些形式系统提供了强大的工具，可以将自然语言(如英语)的论证转换为符号，并使用这些符号和特别制定的演绎规则来构造严格的证明。每个形式系统的句法和语义装置都将被开发。


    第二个目标是检查和讨论选择的哲学问题的结果，技术，和逻辑的前提。这部分课程的辅助材料包括逻辑哲学家的阅读。

    PHIL 12逻辑[pdf]

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    物理003:普通物理I(亚当光)

    课程目标:除了学习特定的物理模型及其结果之外，我们还将在本学期的课程中练习和开发以下技能:

    1. 估计:一种物理尺度的感觉，以及根据我们的自然模型，什么期望是合理的。
    2. 建模:设计和/或应用简单模型来提取复杂过程的关键组件的能力。
    3. 元认知:思考我们如何思考，以及它如何影响我们的工作。
    4. 利用社区:从不同的角度和经验中获得洞察力;通过与他人的互动将想法联系起来。

    PHYS 003物理I [pdf]

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    政治学101:现代政治理论荣誉(本·伯格)

    课程目标:

    • 学生将提高他们仔细和批判性地阅读困难文本的能力。
    • 学生将了解以下内容:政治理论和政治思想的历史;“现代”(相对于古代、中世纪或后现代)政治理论的意义;政治理论的重要性、影响和局限性;理论家之间的突出争论;以及政治理论在政治实践中的持续应用。
    • 学生将提高即兴演讲的能力，为哲学和批判性立场辩护。
    • 学生将提高他们在短时间内以及在较长时间内写出令人信服的，深刻的文本分析的能力。

    POLS101荣誉现代政治理论[pdf]

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