“环境正义与教育”
教育研究助理教授Edwin Mayorga和可持续发展项目经理Melissa Tier的14
2019年4月30日录制
成绩单
彼得·贾奎特:大家晚上好。我叫彼得·贾奎特。我是校友理事会的一员，我们赞助了一系列我们称之为“SwatTalks”的活动，由斯沃斯莫尔学院的教职员工、校友和学生主持的校友网络研讨会。最佳线上娱乐今晚的节目是可持续发展系列节目的第二部分。
彼得·贾奎特:在我们开始之前，我想让大家知道，这次演讲正在录制中，会在未来的某个时间播放，具体时间我们还不知道，但其他人可以观看和收听。我们希望在演示结束后回答大家的问题。请使用聊天框。它应该在你们Zoom屏幕的右手边，可以输入你们的问题，我们有足够的时间提问。
彼得·贾奎特:那么，我们开始吧。我们今晚的主题是环境正义和公共利益教育。教育研究助理教授埃德温·马约加(Edwin Mayorga)和可持续发展项目经理、2014届毕业生梅丽莎·蒂尔(Melissa Tier)会进行演讲和讨论。
Melissa Tier:大家好。
埃德温·马约加:大家好。
Melissa Tier:正如Peter提到的，这是一个系列。到目前为止，我们已经有一个讲座由内森主持你们可以在屏幕上看到他还有贝琪·博尔顿教授关于能源脱碳和碳电荷，我们会把这些录音公之于众。5月13日之后，我们还有一个会议，叫做“绿色行动”，由总统的可持续发展研究奖学金获得者Joy Charlton教授和我们的可持续发展主任Aurora Winslade主持。让我们开始今天的演讲。
埃德温·马约尔加:我们还想花点时间来进行土地识别，所以在开始之前，我们想承认我们目前占据着该地区土著人民的传统领土，无论你在哪里，在我们的特定地点，我们特别说的是Lenni Lenape人。在对这片土地表示感谢时，我们向我们居住在其领土上的人表示感谢和赞赏，并以纪念的方式向一直在这片土地上生活和工作的土著人民表示敬意。当我们思考我们与环境的关系并努力实现可持续性和环境正义时，在被窃取的土地上实现自由或正义的可能性永远不应该远离我们的思想和行动。所以，我们要确保在今天的演示和讨论中，我们把这一点带在身边。
Melissa Tier:谢谢。我们想从一个可持续发展的框架开始这个框架真正包含了我们今晚计划进行的对话的交叉部分这也是可持续发展办公室在我们的工作中，在我们的演讲和教育中经常使用的框架。
梅丽莎·蒂尔:所以，在最开始的时候，我们框架的底线是人人享有基本权利的理念，平等的理念，它渗透到所有的可持续发展工作中，应该是我们工作的前沿。我们需要在地球上可用资源的背景下这样做。所以，可持续性运作的空间是实现所有人的平等和承认并应对我们这个星球上资源的局限性之间的中间地带。
Melissa Tier:所以，我们将在整个演讲中使用这个框架。我们将更多地讨论环境正义的含义，把它分解一下。然后在后半段，我们会讲两种方法来操作这个框架，一种是我自己作为可持续发展的官员，另一种是埃德温的教学。
埃德温·马约加:因此，在思考和使用梅丽莎在这里提出的框架时，推动我们思考的一些关键问题主要集中在环境正义的概念上，在思考和努力实现这个概念时，我们会问，谁在环境变化、环境过程、人与土地之间的关系中遭受的伤害最快，我们也会问，在我们这个世界正在经历的这些变化中，谁遭受的影响最严重?我们还会问谁负担不起或无法适应环境。所以，搬迁或新技术的发展，我们想知道谁有机会，谁没有?
埃德温·马约尔加:我们也在思考谁对环境造成了最大的损害，是特定的建筑、基础设施还是不同技术的网络和安排，还是工业集团?这些都是我们要问的问题，最后，谁拥有决策权?如果有关于可获得性和可负担性的问题，那么也有关于电力的问题，这些问题和问题的基础并不遥远，或者更好，所以我们也在研究这些问题。
埃德温·马约尔加:对我们来说，关键是要真正认识到，已经被边缘化的社区最容易受到环境伤害，他们在制定解决方案方面发挥着关键作用。因此，在提出这些问题时，我们特别希望把那些在历史上和现在都被边缘化的社区放在中心位置，这些社区不仅在权力的杠杆上被边缘化，而且受到气候变化和环境进程的不成比例的影响。
埃德温·马约尔加:然后沿着这条线继续研究环境正义的概念，我们只是想分享环境正义的一般定义，作为一个起点但它也只是一个起点，梅丽莎和我都试图从不同的角度来完成我们的工作。但环保局将其描述为，在环境法律、法规和政策的制定、实施和执行方面，所有人，不论种族、肤色、国籍或收入，都能得到公平对待和有意义的参与。正如国会议员约翰·刘易斯所指出的，这是所有人的权利，而不是少数人的特权。所以，这就是我们的基线位置或起点，梅丽莎会带我们进一步了解一些我们一直在研究的其他想法。
梅丽莎层:所以，我想提出一套经常被引用的原则，一套关于环境正义的定义，它们来自1991年的第一届全国有色人种环境领袖峰会，我认为它发生在华盛顿特区，这是一个伟大的集合，许多不同的运动开始思考环境正义，或者真的有几十年了，这是一次非常重要的会议它汇集了这些不同的思想和运动。
梅丽莎·蒂尔:总共有17个原则，我们认为第一个原则包含了其他很多原则。我会读的。第一项原则是肯定地球母亲的神圣性、生态统一、所有物种的相互依存以及不受生态破坏的权利。其余16条原则阐明了一些不同的权利。所以，只注意其中一些，清洁的空气，土地，水，食物，还有安全工作环境的权利。所有人民都有许多不同类型的自决，他们可以作为平等的伙伴参与各级的决策。这些原则还列出了获得损害赔偿的权利，并承认土著人民的特殊法律地位。
Melissa Tier:回到你身上。
埃德温·马约加:没错。现在，与我们的环境正义的概念相联系的是环境种族主义的工作概念，具体来说，我们从能源正义网络中提取了环境种族主义的概念他们将环境种族主义描述为环境危害对有色人种的不成比例的影响，环境正义是运动对环境种族主义的回应。另一个，简单说一下，理解环境种族主义也是承认它是一种结构种族主义。所以，这是一个系统性的问题而不是对偏见或种族歧视的个人理解，我们在这里真正想要思考的是它的结构维度。所以具体来说，这段时间是环境变化和如何成为结构性种族主义传播的场所之间的联系。
梅丽莎·蒂尔:我想多谈谈种族和环境之间的相互作用。正如埃德温所说，我们正在研究这种压迫或虐待的结构形式，所以这有不同的产生方式，在传统和现代都有。
梅丽莎层:因此,让我们看看一些环保主义的历史或传统的环保保护主义者和保育人士运动体现的人这里有屏幕的左边,是谁,正如你可能已经猜到了,约翰·缪尔,体现个人主义关注环保,一个是关于一个男人,一个白人进入树林,远离社会,享受自然,很与当时人们对人类社会的认识非常不同。很多约翰·缪尔的作品以及当时的其他作品都将森林的美丽与可怕区分开来他们认为这是人口密度的增加和日益增长的城市环境，同时也忽视了那些来自他们所描述的土地上的人，尤其是约翰·缪尔他对他所热爱的地方的土著居民非常不屑一顾。
梅丽莎·蒂尔:所以，这段历史在环境保护主义中很常见我认为它受到了一种不同的环境正义趋势的挑战，这种趋势从70年代开始，一直延续到现在从传统的环境保护主义运动开始主要是由于对毒性的考虑而最终形成的，这是我们在后面的演讲中会讲到的。
梅丽莎·蒂尔:但我们想要对抗的是一些环保主义如何向前发展的替代方案，那是通过环境正义的视角，一个不那么个人主义的视角，而是关注集体，关注我们如何共同保护我们的地球和地球上的人，并以一种符合所有人基本权利底线的方式。
梅丽莎·蒂尔:所以，在屏幕的右边我们看到的是在立石城的达科塔管道抵抗组织。这些是水的保护剂。正如你所看到的，立石岩的一个例子，主要的焦点或主要的领导来自有色人种，来自女性，来自各种各样的人，这与我们中的一些人成长过程中所经历的传统框架非常不同，这是值得挑战的，所以我们思考是谁在构建环境保护主义谁有机会发言，谁有机会成为领导者。在斯沃斯莫尔，我们希最佳线上娱乐望确保所有学生和学校所有员工的领导和参与都是多元化的。
梅丽莎·蒂尔:那么，环境不平等是如何产生的呢?我们只是想列出一些常见的方法。这可能绝对不是一个独家的列表，详尽的列表，但我们刚刚谈到了环保运动中的种族问题。时至今日，我们仍能看到那些身居要职的人，甚至在环保组织中也以白人为主，这是一个问题。这是另一个结构性问题，即少数群体在机构中没有代表，而机构需要为他们说话，但也需要成为他们的一员。但是还有很多其他的环境不平等表现在我们的文化结构中。它们很多都与健康有关，所以当我们谈论废物时，我们会更多地谈论有毒物质和污染。我们在建筑环境中看到了这一点，在准入方面也看到了这一点正如埃德温谈到的关键问题，谁有权使用绿色空间?当有毒物质和污染等问题出现时，谁有能力离开他们的社区或远离最严重的有毒物质?
埃德温·马约尔加:随着我们在这里的发展，我们也在广泛地思考环境保护主义和环境正义，气候变化是其中一个关键方面。所以继续想想这是我们的谈话的一部分,我们的行动,我们也在想如何政策,确保我们不断认识到气候变化的后果,只是为了一些事情关于类型的列表,以及它如何链接然后回到环境不公平和环境种族主义,但是特别考虑在哪里以及如何热浪、干旱、暴风雨和飓风正在经历,或者海平面的上升，海洋酸化，火灾季节的延长，生物多样性的丧失，以及这些是如何与已经在结构上存在的日益扩大的不平等联系在一起的。这当然是我们要关注的一部分。
梅丽莎层:太好了。为了提醒我们现在所处的位置，我们已经走过了这个框架的一些方面并展示了环境正义和社会正义对于创造一个公正和可持续的世界，公正和可持续的社区是多么重要。
梅丽莎·蒂尔:所以，我现在想展示一个例子，说明我们如何在一个特定的领域使用这个框架，我将从我们在大学的一个重要工作领域开始，特别是近年来，那就是研究我们的废物处理系统，以及我们的结构中存在的环境正义或环境不公正。我们来谈谈斯沃斯莫尔学院的浪费问题。最佳线上娱乐
梅丽莎·蒂尔:有点像斯沃斯莫尔学院本身，只是给你们介绍一下这个地区的背景。最佳线上娱乐我们看到，在特拉华县，也就是斯沃斯莫尔所在的地方，就像全国和世界其他地方一样，在已经很脆弱的社区里有大量的垃圾处理设最佳线上娱乐施。我们可以在特拉华县看到这是一个臭名昭著的例子，沿着切斯特的特拉华河，在切斯特市，进入马库斯胡克。
梅丽莎·蒂尔:在屏幕上你能看到的只是一些聚集的快照，一些废物处理设施聚集在那个地区。如果你能看到图片右边橘红色的那个，那是科万塔，焚化炉，我们会讲到很多，斯沃斯莫尔把垃圾送到那里焚烧，但还有很多其他的，像Delcora和其他的精炼厂就在这个地区对这个社区有巨大的毒性影响，至少在今天这个时代，最佳线上娱乐主要由有色人种组成，周围的社区主要是白人，比切斯特富裕得多。
梅丽莎·蒂尔:所以，我们对改变学校的系统很感兴趣，这样我们就不会把垃圾送去焚化，而且我们还对垃圾结构、垃圾处理和垃圾行为进行建模，让我们的学生在校园里学习垃圾，毕业后去其他地方学习。所以，我们有所谓的材料使用等级制度，我们在学生群体和学校的员工中广泛传播，我们的首要努力是减少浪费，甚至从一开始就不生产它一直是关键。之后就是重复使用物品。因此，减少和重用是我们密切相关的行为。但如果我们不得不产生垃圾，我们总是优先转移，而不是焚烧。在特拉华县，我们被要求将垃圾焚烧，我们没有填埋的选择，但焚烧或填埋，我们都想避免，因为它们对周边地区的人口和生态系统有毒性影响。
梅丽莎·蒂尔:所以，我们把堆肥和回收放在首位，因为这对地球更有利。这是创造一些东西。它以低能量的方式制造土壤产生的能量很少，不是完全没有，但对周围环境的毒性要小得多，不像回收，它是高度能源密集型的，有复杂的终端市场，生产过程中确实有更多的有毒污染。
梅丽莎·蒂尔:所以，零浪费，我们称之为零浪费目标，它当然超出了转移的范围，我们要谈谈为什么我们把大量精力放在转移和我们所做的改进上。但零废物是指在我们的风险行为，决策和行为中注入一种环境正义感，它是关于尽可能减少我们的废物然后在最大程度上避免焚烧。
Melissa Tier:在屏幕上你们看到Vanessa孟，她是我们办公室的研究员，在过去的几年里，她做了令人难以置信的工作，带领我们推进了一些零浪费政策和实施。所以，我想感谢凡妮莎和许多许多其他学生，他们与我们一起努力。
梅丽莎·蒂尔:我提到过我们非常关注转移注意力，我想解释一下原因。每年我们都会在校外做年度垃圾分类我们随机选择一些建筑，然后从这些建筑中提取所有的垃圾类型，比如堆肥、回收和垃圾，然后分类。我们把废物分类。我们都讲过了。大约需要一天的时间，我们可以看到我们做得有多好，社区在把垃圾分类方面做得有多好。这是2018年的数据。我们发现，目前大约45%的垃圾被分类成堆肥或回收利用。所以，人们产生废物，他们产生的废物，他们必须把它放在垃圾箱里。我们几乎到处都有堆肥，我们一会儿会讲到，但只有20%左右进入了堆肥流，25%左右进入了循环利用。
梅丽莎·蒂尔:但真正有趣的是，当我们把垃圾放在垃圾桶里时，我们会发现如果人们把垃圾放在正确的垃圾箱里，它们会去哪里。对比是非常惊人的。相反，我们看到的是，我们产生的近80%的垃圾实际上可以从焚烧转移到别处。其中近50%可能是堆肥，有相当一部分是可回收的，我们的垃圾中有相当一部分需要变成垃圾，因为它们不可压缩，不可回收。所以，即使不考虑减少或改变我们在校园提供的物品，我们的绝大多数垃圾都可以被转移。这对我们来说非常重要，因为这是行为改变的唾手可得的果实，也是理解如何分类垃圾的途径。
梅丽莎·蒂尔:所以，在我们近年来围绕零浪费所做的所有努力中，大约三年来，我们一直非常关注这一承诺，这是与许多许多不同的部门、许多不同的学生团体的良好合作关系。事实上，我们现在有一个零废物学生俱乐部，叫做“同步零废物”，从去年开始，当然还有校园里的许多部门，包括通讯设施和我们的环境服务部。这是环境服务部门，他们是废物管理的领导者知道日常运作是怎样的他们是废物运输的重要参与者。因此，在过去两年中，他们通过了解实地信息，并对推进改进的最佳方式充满热情，帮助制定了我们所有的实施方案。
梅丽莎·蒂尔:快速，非常非常快的说一下，让你们意识到，欢迎你们看更多的细节，但只是解释一下我们的三个废物流去了哪里。我们的垃圾，就像我们提到的，被送到切斯特的科万塔焚化炉。我们的回收，它可以改变我们回收的具体设施，但大部分的回收是去金牌和费城。然后我们的堆肥被送到当地一家名为Kitchen Harvest的家庭商业堆肥机，那是真正的堆肥过程在校外进行的地方，而不是大约十年前堆肥刚开始在大学里进行，并在校园里烹饪。我们现在把它送到校外。
Melissa Tier:好的。我想再讲一下焚烧炉让你们更好地理解垃圾焚烧炉意味着什么。所以，我们在地图上看到斯沃斯莫尔学最佳线上娱乐院，你可以在顶部看到，距离切斯特特拉华河上的科万塔只有大约15分钟的路程。但是有很大的不同，你可以从斯沃斯莫尔开车到科万塔，空气质量有很大的不同因为这个地区有很多垃圾处理设施。最佳线上娱乐这是科万塔的外面的照片。从这张照片上看不清楚，但它紧挨着住宅。这里有成千上万的房子，它在一条主干道上，但有卡车驶过这里，所以他们遭受着焚烧造成的空气污染，卡车驶过造成的空气污染令人难以置信，几乎每天每时每刻都是如此。
梅丽莎·蒂尔:所以，通常当我亲自和大家分享这个的时候，我会问谁去过焚化炉，所以想想你有没有去过，但这是一次非常了不起的经历，我这里有一张图片可以帮助你们了解。这是科万塔的内部。这里是小费区。所以，这是卡车运送垃圾的地方，然后垃圾被运到这个巨大的多足球场空间的斜坡上，把垃圾带到那里焚烧。
梅丽莎·蒂尔:你可以在右上角看到这是一辆全尺寸的卡车，只是为了让你感觉一下大小，当然，从这张照片上你无法感受到声音和气味以及在那里你的身体有多糟糕。每年夏天我们都带学生和实习生去那里，那时天气也很热，当他们看着垃圾沿着脚下的坡道向上移动时，他们总会说一件事，那就是他们知道垃圾不需要放在那里。它可以被制成堆肥，可以被回收利用，它很容易被转移到其他地方，如果不能，当然，一开始就不要减少它，减少我们的消耗。
梅丽莎·蒂尔:对比一下，这是我们的堆肥设施Kitchen Harvest的这些学生的照片。很明显，他们觉得这样更安全。他们喜欢在堆肥上面玩，他们摘下了口罩、头盔和耳塞，享受着美丽的土壤。而且用我们的堆肥设备也不会有异味。
梅丽莎·蒂尔:我们在校园里做了很多事情。这当然不仅仅是我们的排序行为，还有很多事情在发生。你可以在右边看到一些我们制作的新标志。我们对每一种废物都有分类，但堆肥当然对教育我们的社区如何分类废物尤为重要。有很多确定的减排目标。我们开发了所谓的“沃斯莫尔免费商店”，一个全年所有学生都可以免费使用的商店。我们做了很多零浪费和环境正义的教育。令人兴奋的是，我们还在校园里安装了标准化的垃圾箱，就像这样。我们安装这个的每个地方都有堆肥。这是在科学中心，这是在我的朗中心大楼里，每一个废物处理站都有堆肥，这也是回收垃圾，我们的新标志，它是彩色的一直涂到我们的包衬里。 And so we try to make it as easy as possible and as accessible as possible to sort waste properly.
梅丽莎·蒂尔:正如我所提到的，这个过程涉及了很多不同的人，在很多很多年里都在发生，我们认为它至少开始成为一种模式，让我们一起建立更可持续的社区，远离由焚烧炉和不必要的过度垃圾消耗所体现的破坏性和不公正的系统。我希望这是这个模型的一个有用的例子我把它交给埃德温再讲一个。
埃德温·马约加:是的。所以，就简单地说一下，正如梅丽莎介绍了很多校园里的工作一样，我想简单地说一下，或者非常简单地说一下，公众……当我们帮助我们的学生加深他们的视角和扩展他们的技能时，一个关键的方面是将所学付诸行动，一部分是能够与公众互动，一部分是通过教学。所以，我真正感兴趣的，或者说我作为一个教育研究学者一直感兴趣的是思考环境正义，特别是为了公共利益的环境正义教学法。
埃德温·马约尔加:我简单地讲一下，我可以看下一张幻灯片了，梅丽莎，谢谢你。我只是想分享一点我自己的背景，以及我是如何开始思考这些事情的。这也是斯沃斯莫尔大学的“了解历史，了解自我”周，这一周关注和思考校园里批判性种族和民族研究的过去，现在和未来。最佳线上娱乐这就是我在大部分的研究和教学中使用的框架。因此，围绕环境正义的工作一直在把这种传统和观点与我们所认为的环境正义进行对话，一个例子是《人类为地球的课程》如果你碰巧有机会读到一些文章，我和梅丽莎分享的比尔·毕格罗的文章，就出自这本书。
埃德温·马约尔加:真的，回到环境正义会议的第一原则，那就是肯定地球母亲的神圣性，生态统一，所有物种的相互依存，以及不受生态破坏的权利。对我来说，这是看到生态统一的概念有很多关系，或包括解放和废除的概念以及重新思考我们与土地的关系的方式。这些就是我思考的事情，特别是我画的……
埃德温·马约尔加:你可以看下一张幻灯片，梅丽莎。具体来说，我是参与性行动研究的实践者，参与性行动研究的一个版本叫做Par ent酬劳，也就是世界之间，如果你熟悉参与性行动研究，它的基本思想是，从一种批判性的种族和民族研究的角度来看，我们都是知识的持有者，我们带来了各种各样的传统以及与土地密切相关的存在，行为和认知的方式，我们与环境的关系，我们如何保护和服务环境的管家。
埃德温·马约加:这是一种从各种传统中吸取的教育学，我在这里很快地列举了一些，这是一种流行的教育，保罗·弗莱雷，如果你们有些人熟悉的话，弗莱雷关于实践的概念，它是理论和实践的联系，批判种族理论的传统，拉丁裔研究，非殖民化和废奴主义的理论和实践，还有南美解放心理学，在社会运动的历史和理论中对社会运动的认识和基础。就像我刚才说的，这些如何告知我们与土地的关系，如何告知我们与土地的关系，如何告知我们可以共同发展的实践，历史和未来愿景。
埃德温·马约尔加:这再次把我们带回到我们的可持续发展框架，在我试图发展的教学方法中，邀请我们的学生思考他们对地球有什么样的影响，人类的自由和伦理空间是什么样子的，我们认真概念化我们如何思考我们的基本权利意味着什么，这意味着什么以及我们与地球的关系。
埃德温·马约尔加:那么，我最后要简短地谈谈费城三协项目。这是一个试点项目。你们中的许多人可能不熟悉我们的项目，但这是一个试点项目，为期三个学期，与布林莫尔学院和哈弗福德学院合作，我们创建了一个项目，让学生们以各种不同的方式沉浸在费城，既通过课程作业，实地体验，一种完整的课程，也在费城地区进行一些其他类型的相关游览。这是一个三个学期的试点项目。第一学期正在进行中。第二学期也就是即将到来的秋天是一个以可持续发展为重点的学期。所以，我教的是所谓的核心课程，这是我们费城三协项目的所有学生都需要学习的课程。
埃德温·马约尔加:所以我决定把课程的重点放在费城的教育上，但从更广泛的角度考虑费城这个城市，思考可持续发展和环境正义以及为费城教育而奋斗会是什么样子，同时也让学生参与到实践或方法中去思考我们如何向更广泛的公众教授可持续发展问题。
埃德温·马约尔加:这张图实际上是我感兴趣的一个团体的例子，我想把我们的学生和我们的Tri-Co学生团体联系起来，这是一个教师行动小组，费城和工作教育者核心小组，是由教育者领导的团体。他们最近开发的一份报告，或者说他们正在开发的一种视觉运动是利用这份报告围绕费城学校的有毒情况，并将其与有关终身教职房地产削减项目或政策的问题联系起来，该城市已经实例化了。所以他们一直在用视觉展示学校所处的条件，然后思考在同一邮政编码内，什么样的建筑开发正在发生。这些只是我们这门课要探讨的一个例子。
埃德温·马约尔加:实际上，这个想法是从学生将要学习的各种课程中吸取经验。我还和布林莫尔学院数学系的维克多·唐内、斯沃斯莫尔学院地球与环境研究系的乔凡娜·迪·奇罗以及哈弗福德学院的乔什·摩西一起授课。最佳线上娱乐所以我们的学生，除了上我的课，还会上这门课，他们会在这门课上有不同的实践经验。所以我的想法是，或者说我在这里试图做的是用我的课程作为一种方式，让费城和费城的城市发展，费城的学校和影响它的政治问题，同时也让我们促进学生，围绕教学法的发展。
埃德温·马约加:所以,思考如何把他们学到的东西,然后转到,我希望结束这个学期的课程,是一种城市,所以真的有一系列的课程,学生将发展,我希望,能够实现在各领域的网站,然后牧师在一起成一种课程,我希望人们能够使用,然后不只是坐在一个数字类型的垃圾箱,而是让人们觉得它是可访问的，对用户友好的，然后就能有一些开放获取的资源，他们可以在教室里使用，在K-12的情况下，或在社区组织，或在图书馆，这样关于可持续发展，城市发展和环境正义的对话就可以在城市的各个地方继续进行。我就讲到这里。
Melissa Tier: 20分钟，回答你们的问题有点多了。我们很乐意回到幻灯片上听听你们的意见。现在，这只是我们两周后第三次会议的一个提醒。是星期一而不是星期二。但与此同时，我们很乐意谈谈。
Peter Jaquette:提醒一下，如果你有问题，请在聊天框里输入，我们会把问题发给我们的主持人。在我们等待提问的时候，也许我可以问一个。有一些关于回收的宣传和新闻，以及中国对覆盖材料的更高标准是如何导致回收材料在美国回流的，我认为费城有一半的回收材料现在进入了切斯特的焚化炉。这是费城独有的现象还是在全国其他地方都有?
Melissa Tier:是的，这是一个很好的问题，我很高兴我们有时间来讨论这个问题，因为我刚刚浏览了一下。是的，差不多几年来，在美国，关于回收的问题确实有些困惑。但是我真的很喜欢你的表达方式，彼得，中国已经提高了标准，提高了回收标准，它说美国和其他国家已经把他们的回收运到那里很多年了，你们的河流需要更清洁。你需要在回收流程中减少污染，因为我们希望能够把送到我们这里的材料变成新材料。所以，随着这些越来越严格的规定，美国刚刚敲响了警钟，说我们的回收流不干净。他们非常混乱，这实际上是把我们可怕的回收系统以一种非常不公平的方式在全球范围内转移到另一个国家。
梅丽莎·蒂尔:所以我们现在要在这个国家思考如何管理垃圾回收。这种情况并非费城独有，尽管50%的比例特别高。这是因为该地区的回收设施正在努力从客户那里获得足够清洁的水流，以便在费城回收情况特别糟糕的时候装运。
梅丽莎·蒂尔:学院感觉比费城整个城市更有信心。我们可以更好地控制自行车的去向。我们可以直接和搬运工沟通。我们能够与回收设施沟通，所以我们能更好地掌握回收的去向，并确保它最终能被回收，不是没有任何障碍，但我们在一个更好的地方。费城正在努力思考如何激励回收设施做得更好，我希望这意味着我们将真正重新思考回收，并寻找堆肥等替代方法。
埃德温·马约加:是的。我想快速补充一下，我认为从教育的角度来说，就是我们如何…因为我的一个担忧是关于这种对回收的关注和没有足够清洁的可回收物以便真正将它们发送出去的问题，我认为就像你在最后，梅丽莎，在你的评论中说的那样，我认为我们在历史上有点像把所有的鸡蛋放在回收的篮子里而不是更全面地考虑环境计划，一个包括许多其他事情的可持续发展计划，而不是只关注回收，这实际上可能是最不有效的，就那种影响而言，我认为人们试图设想有一个明确的可持续发展计划。
埃德温·马约尔加:所以，我问自己的问题是，如果是这样的话，我们需要做什么样的教学来启动我们思维和框架的转变?对我来说，这实际上必须从很小的时候就开始，在家庭和社区中，在图书馆中，在这样的环境中，你与家庭进行对话，讨论你的实践是什么?你是怎么做的?对于如何与可持续发展这一更大的问题相联系，您的愿景是什么?因为我认为人们普遍认为气候变化或环境问题很重要。我认为，有时我们作为个人很难完全看到我们与更大的政策问题和城市层面的制度，甚至是校园层面的机制之间的联系，我认为在我看来，我们都需要参与其中。但在我看来，这是一个沉重的负担，需要从婴儿期一直到一生从教育的角度来解决。
Peter Jaquette:谢谢Melissa和Edwin。这里的另一个问题，还有几个可能与此相关的问题，就是比较斯沃斯莫尔学院和其他两所理工学院的可持续发展项目以及学院学生对该项目的兴趣。最佳线上娱乐我们来听听这个。
埃德温·马约尔加:是的，我很快地说一下。所以，Tri-Co项目的目的，Tri-Co费城项目的目的是让三所大学的代表权大致相等。我最后从卡莉斯塔·克利里那里听到的消息，她是我们的协调员她就像在这三所大学之间跳来跳去。我想我们大概有6个哈弗福德的学生然后是8个布林莫尔的学生，我们试图有一个大约21人的队列。然后我想说斯沃斯莫尔学院又出了7分。最佳线上娱乐沿着这些路线。我可能引用错了她的话，但关键是要有代表。这三个机构的兴趣是相当的，我认为这很有趣因为我们这个学期特别关注可持续发展，其他两个学期不是这样关注的。
埃德温·马约尔加:我认为这样做的好处是，我们提供的不同的学期对三所大学不同性别的学生都有吸引力，我认为这是一件非常好的事情。因此，兴趣一直相当稳定，只是有不同的学生群体或学生亚群体真正投身其中。
埃德温·马约尔加:另一个问题是，学校的课程大致相当。我不知道那是什么意思。
梅丽莎·蒂尔:嗯，如果我能跳进这个。
埃德温·马约尔加:哦，是的，我很抱歉。来吧,梅丽莎。
梅丽莎·蒂尔:不，没问题。只是我们的环境研究项目，现在有一个辅修和一个主修是一个Tri-Co项目。它是与三所学校的教师共同设计的学生和他们的需求与三所学校都有联系他们来回穿梭在彼此的学校上课。我认为这很巧妙。
彼得·贾奎特:好的，很好。我们有一个关于气候紧急计划草案和该计划中的第一类行动，特别是环境正义方面的问题。的想法。
梅丽莎·蒂尔:所以，我认为这需要一些解释。谢谢你的问题。所以，我们一直在大学层面，机构层面，政策制定层面上工作，对应对气候变化的危机和紧迫性的意义做出回应和承诺。这一计划正在进行中。因此，我们一直在努力并在整个学期得到了很多社区的投入，这将继续下去。所以，请继续关注。
梅丽莎·蒂尔:但是不管是谁问的这个问题，或者我认为是指的是，我们有一系列关于我们的优先事项和承诺的声明，这些声明现在都是草案形式，第一个是对环境正义的承诺。然后我认为重点是突出这一点以及我们今晚所讨论的所有事情，感谢卡尔，他经常提到这一点，我们听到了非常棒的。现任教务长莎拉用一种非常棒的方式说过，我们在解决气候问题时需要关注环境正义，因为如果我们不能为了所有人的利益而改变，我们为什么要尝试改变呢?所以，当我们思考未来我们可以创造什么样的系统不会再次导致我们今天所处的危机时，这必须永远是第一位的。希望这能回答问题。
彼得Jaquette:太好了。谢谢,梅丽莎。另一个问题是，我们能在多大程度上期望公立学校的老师开发他们自己的本地环境课程?哪个更有效，教师个人还是学校董事会?
埃德温·马约加:好问题。我想我的感觉是……在这一点上，这比我收集的可量化数据更有趣。但有趣的是，我认为有些老师已经独立完成了环境课程的工作，我认为这对他们所教的学生群体来说可能是很好的，我认为杰克在这里问的是真的……或者我认为他们倾向于让学校董事会支持环境课程发展的有效性问题。事实上，在费城学区，有一个绿色倡议项目，这是一个全地区的倡议。因此，这不仅是在课程中，也是在寻求发展更可持续的方法来实践建筑和垃圾，类似于斯沃斯莫尔正在发展和制定的。最佳线上娱乐
埃德温·马约尔加:所以，从我的角度来看，我认为这是更有效的，但因为费城学区的规模，这也是一项艰巨的任务。在此之前，我在纽约市工作过，纽约有110万名儿童，超过10万名儿童，这里的学区里有年轻人，所以有很多不同的动态因素，但我认为如果我们没有一种制度化的方法，我认为个别教师的努力最终将是徒劳的。所以对我来说，这真的是关于我们如何让学校董事会和学校作为整个社区或生态系统改变他们的政策和实践。
Peter Jaquette:谢谢你，Edwin。这里有几个关于材料的问题，梅丽莎，这可能是你的专长。我对穿越废物流并真正发现那里有什么印象深刻。我们有几个关于堆肥的问题。哪些材料应该堆肥而不是堆肥?然后是一个关于应该或应该减少的材料的问题。
梅丽莎层:是啊。是的。伟大的问题。很高兴给大家举几个例子。所以，我从我的桌子上拿了一个，作为一个漂亮的。所以，我们真的在利用这些可重复使用的器具。我这里只有刀和筷子，但还有叉子和勺子。我们在新生迎新会上第一次发了这些，所以所有的新生都有这套器具，装在一个漂亮的盒子里，上面写着[Footprint 00:53:06]。我们还在不同的活动中向教职员工发放了这些卡片，比如我们在学院为员工举办了春季聚会，去年我们就发放了这些卡片。我真的看到它们被使用了。 They come [inaudible 00:53:21] and students keep them on their backpacks. I've see them using [inaudible 00:53:25]. They don't need them in triples because we have metal utensils there, but I do see them all around campus.
梅丽莎·蒂尔:我认为另一种方式，我们做了大量减少的废物是塑料水瓶。所以，虽然我们没有禁令，但我们确实改变了很多文化。例如，在迎新、加内特周末和校友周末等活动中，我们已经转向只使用饮水机，这是一年中最热门的时刻，但在这些活动中，我们不再在大多数时间提供水瓶，而是在整个校园都有饮水站。所以我们非常努力地设置，这样我们就不用使用塑料了。我认为在减排方面我们还有很多工作要做，这将是未来的优先事项。
梅丽莎·蒂尔:我有一个提示，一个附带提示我们的许多节能措施都与我们的能源系统有关，你一定要去看看，当它在网上发布的时候，内森和贝琪谈论了我们的能源系统和节能。
梅丽莎层:可降解。我们在校园里提供的大多数一次性物品都不是购买薯片之类的，但我们的一次性物品现在是可堆肥的。我们在过去的几年里一直在这么做。所以，所有一次性用具，杯子，我们用来装沙拉或三明治或其他东西的翻盖容器，汤容器，都是可堆肥的，我们做了很多工作来寻找这些物品，使它们易于购买。我们买的越多，价格就越低。事实上，很多堆肥材料的生产成本并不高，只是没有需求，所以它们可能会很贵。但我们已经看到了我们对当地市场的影响，这非常有趣。
梅丽莎·蒂尔:现在最让我头疼的是我们从外面的伙食承办人那里带来的外带午餐，学生们在课间跑着买。我们把它们放在科科中心的科尔伯格咖啡吧里，和我们合作的供应商正在提供塑料容器里的它们，我真的下定决心要把它们换成可堆肥的。
彼得Jaquette:太好了。有几个问题，我想说，把这个信息传达给其他机构，特别是其他机构，这个地区的教育机构。我只是在考虑当地的学区。斯沃斯莫尔沃林最佳线上娱乐福德学区对这些问题感兴趣吗，还是其他与学院有联系的学区?
埃德温·马约加:是的。梅丽莎，你有什么想法吗?
Melissa Tier:可以先说吗?
埃德温·马约尔加:我的意思是，我想说的是，我确实希望……所以，我个人并没有参与任何分享我们在高中校园里所做的工作的活动，但我希望通过这门课程，通过费城三协项目我们能够开始思考这些事情。对我来说，真正的问题是我们如何在斯沃斯莫尔学院和其他机构之间发展良好的合作关系，无论是K-12或其他高等教育机构，还是其他社区机构和空间，真正从战略上最佳线上娱乐思考我们的资源和技能如何不只是强加给人们的东西，而是我们如何真正培养伙伴关系和信任关系与那些社区，这样我们就可以真正分享信息，以人人受益的方式分享知识、专业知识、经验和观点。
埃德温·马约尔加:所以我认为这是我希望这门课能开始培养的一件事，在我们的学生和我自己以及我和其他同事的工作中，甚至在Tri-Co，以及我们将与之合作的一些不同领域的网站中。
梅丽莎层:是啊。我的意思是，再补充一下，我们确实看到合作关系开始发展。我认为主要是在斯沃斯莫尔附近的当地地区，而不是学生和他们的庞大网络，并带来这些。最佳线上娱乐当然，他们开始这么做了，但我们很难跟踪。我听过一个有趣的例子，一个申请我们办公室实习的学生在她的申请中写道，她最近在上达比，特拉华县附近的一个小镇，她有一些食物和一些从技术上来说可以堆肥的东西，可能她所在的盘子真的可以堆肥，但她在镇上走着走着，却没有堆肥箱。她是一年级的学生，这让她很震惊，虽然她并不是在堆肥箱周围长大的，但她在斯沃斯莫尔很快就习惯了，离开校园后，这真是一个非常鲜明的对比。最佳线上娱乐
梅丽莎·蒂尔:所以，我可以想象很多学生看到，“好吧，斯沃斯莫尔学院并没有做到完美的零浪费，但它确实取得了很好的进展，我们如何开始把它带到其他地方?”最佳线上娱乐我们确实有很多学生现在正在做一个创造性的项目，关于我们如何在斯沃斯莫尔区与一些餐馆或镇上的其他组织分享这些模型。最佳线上娱乐我们还有另一组学生，他们刚刚开始与切斯特的社区活动人士合作，重新激活一个90年代就存在的网络。事实上，如果你读过关于切斯特的阅读材料，里面提到了关于切斯特的校园联盟或C4，它在几周前刚刚恢复，学生们在如何与当地居民合作方面进展迅速，富有创造力。这不是在学校本身，但我认为有很多社区成员直接与他们合作，就像埃德温说的，一起创造想法。
Peter Jaquette:非常感谢，Melissa和Edwin。我们的时间快用完了，现在才晚上7点，在加州的东海岸。我很感谢你能陪我们这么晚。我要提醒听众们我们在5月13日还有另一节课由Aurora Winslade和Joy Charlton主持我希望你们能回来听这个演讲。
Melissa Tier:我很抱歉。有人在聊天时发现我们对乔依的描述是错的。她是人类学教授，所以我们会弄清楚的。[听不清01:00:38]
埃德温·马约尔加:谢谢大家的参与，我想说的是，如果有人想与我联系，可以在推特@eimayorga上访问我，或者给我发邮件，E-M-A-Y-O-R-G-1，emayorg1@最佳线上娱乐swarthmore.edu如果你有任何问题。我不知道梅丽莎，如果他们有问题，有一个很好的方法可以联系你。
梅丽莎层:是啊。你可以电子邮件sustainability@最佳线上娱乐swarthmore.edu我们办公室的每个人都知道。
彼得Jaquette:太好了。
埃德温·马约尔加:非常感谢，彼得。
彼得·贾奎特:晚上愉快。
Melissa Tier:谢谢大家。
埃德温·马约尔加:大家保重。
